26 : Integriti Nadi Kemakmuran Negara
TOPIK
Cekal, Berani, Setia
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir PdPC murid dapat :
Menulis cerita berdasarkan gambar dan teks secara koheren dan kohesi.
KRITERIA KEJAYAAN
5.0 ASPEK TATABAHASA
STANDARD KANDUNGAN
5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks
STANDARD PEMBELAJARAN
5.3.2 Memahami dan membina pelbagai jenis ayat mengikut konteks.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir PdPC murid dapat :
Membina pelbagai jenis ayat berdasarkan ayat.
KRITERIA KEJAYAAN
Murid berjaya membina pelbagai jenis ayat berdasarkan ayat dengan betul.
AKTIVITI PDPC
Selepas itu, tuang adunan ke dalam acuan dan biarkannya menyejuk. Untuk bahagian atas, kita perlu panaskan semua bahan iaitu 4 cawan santan, 4 sudu makan tepung beras dan secubit garam. Apabila adunan telah sebati, kita tutup api. Akhir sekali, tuang adunan ke dalam acuan semula dan biarkannya menyejuk.
KEMAHIRAN BAHASA
5.0 ASPEK TATABAHASA
STANDARD KANDUNGAN
5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks
STANDARD PEMBELAJARAN
5.2.2 Memahami dan menggunakan pelbagai kata majmuk mengikut konteks.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir PdPC murid dapat :
Mengenal pasti dan mengkategorikan pelbagai kata majmuk.
KRITERIA KEJAYAAN
Murid berjaya membina perenggan berpandukan kata majmuk yang terdapat dalam teks dengan betul.
AKTIVITI PDPC
Pengenalan :
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.
Aktiviti :
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membaca dan memahami maklumat tentang “Buku Jalanan Chow Kit”.
3. Murid dibimbing mengenal pasti dan mengkategorikan pelbagai kata majmuk berdasarkan teks. (KBAT)
4. Murid dibimbing membina perenggan dengan menggunakan pelbagai kata majmuk. (PBD)
5. Murid mengenal pasti dan mengkategorikan pelbagai kata majmuk berdasarkan teks dalam buku latihan. (PBD)
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Setiap kumpulan diminta membina perenggan dengan menggunakan pelbagai kata majmuk. (PAK 21)
8. Kumpulan yang terpilih diminta membaca perenggan yang dibina di hadapan kelas.
Penutup :
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.
Bagi menjayakan program tersebut pelbagai pihak telah bekerjasama dan menyumbangkan kemudahan kepada mmereka. Antara kemudahan dan sokongan yang diterima berbentuk wang tunai, tenaga pengajar, makanan, sukarelawan, buku dan lain-lain lagi.
Anak-anak ini dididik tanpa kasih dan diberikan kemudahan secara percuma. Mereka yang berjaya diharap dapat menjadi suri teladan kepada golongan yang kurang bernasib baik.
Perpaduan boleh dipupuk melalui aktiviti sukan dengan melibatkan peserta daripada pelbagai kaum. Aktiviti bersukan dapat mengeratkan silaturahim dan pada masa yang sama sukan boleh menerapkan disiplin dan integriti dalam kalangan peserta dengan cara mereka berlatih bersama-sama. Mereka berkongsi padang, alatan sukan dan jurulatih yang sama. Mereka berlatih bersungguh-sungguh untuk mencapai kejayaan bagi pasukan mereka.
Aktiviti sukan juga dapat memupuk perpaduan dalam kalangan penyokong sukan. Mereka memberi sokongan tanpa mengira kaum dan bentuk sukan yang menjadi pilihan. Penyokong mampu mengeratkan silaturahim antara kaum. Kemudahan sukan yang disediakan oleh pihak kerajaan seperti gelanggang digunakan oleh semua kaum dan mereka juga berkongsi peralatan yang sama.
Kesimpulannya, penglibatan dalam bidang sukan yang melibatkan pelbagai kaum memang dapat memupuk semangat kesukanan yang kuat sekaligus dapat mengeratkan lagi perpaduan masyarakat.
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
STANDARD KANDUNGAN
1.3 Bercerita, dan menceritakan perkara yang didengar, ditonton dan dibaca dengan sebutan dan intonasi yang betul.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.3.2 Menceritakan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dan dibaca dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya dan ekspresi yang sesuai.
Malaysia mempunyai keunikan kerana terdiri daripada pelbagai kaum misalnya, Melayu, Cina dan India yang mempunyai keistimewaan budaya masing-masing. Salah satu aspek yang menyumbang kepada keistimewaan masyarakat Malaysia ialah makanan.
Pada bulan Ramadan, banyak bazar Ramadan yang didirikan untuk memberi peluang kepada peniaga berniaga dan penduduk mendapatkan makanan yang telah siap dimasak. Bazar Ramadan ini bukan hanya dikunjung oleh penganut Islam, malah turut menjadi pilihan masyarakat lain untuk mendapatkan juadah kegemaran.
Selain itu, tempat menjamu selera seperti restoran, warung, kedai kopi dan sebagainya telah menjadi tempat pertemuan masyarakat berbilang kaum. Mereka berkumpul, bermesra sambil menikmati hidangan yang sama. Setiap kaum juga amat prihatin tentang makanan yang tidak boleh dimakan oleh sesuatu kaum. Contohnya bila sesuatu perayaan tiba, setiap kaum akan mengunjungi rakan mereka yang berbeza agama. Namun begitu, makanan yang dihidangkan bersesuaian dengan agama kaun tersebut.
Malaysia terkenal dengan pelbagai juadah yang enak dan digemari oleh semua kaum. Makanan ini telah menjadi identiti masyarakat Malaysia. Antara makanan tradisi orang Melayu namun dinikmati oleh semua kaum di Malaysia ialah nasi lemak.
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
STANDARD KANDUNGAN
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera
STANDARD PEMBELAJARAN
2.3.2 Membaca dan menghargai ilmu dan nilai daripada pelbagai bahan sastera dan bahan bukan sastera, dan dipersembahkan dalam pelbagai bentuk.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir PdPC murid dapat:
Membaca teks cerita dan mempersembahkan cerita dalam pelbagai bentuk.
KRITERIA KEJAYAAN
Murid berjaya mempersembahkan cerita dalam pelbagai bentuk dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, dan ekspresi yang sesuai
AKTIVITI PDPC
Pengenalan :
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.
Aktiviti :
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membaca dan memahami cerita yang bertajuk “Irama yang Menyatukan Kita”.
3. Murid dibimbing membaca dan mengharhai ilmu dan nilai yang terkandung dalam teks cerita. (KBAT)
4. Murid dibimbing mempersembahkan teks cerita dalam pelbagai bentuk. (PBD)
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
6. Setiap kumpulan diminta mempersembahkan teks cerita dalam pelbagai bentuk dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, dan ekspresi yang sesuai. (PAK 21)
7. Murid membaca dan memahami petikan dalam BAM PKJR m/s 16.
8. Murid melengkapkan jawapan soalan pemahaman berdasarkan petikan yang diberikan.
Penutup :
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.